Adivina de grupo soy

-Los    jóvenes     andaluces     NOMINAL
 DET   SUST        ADJ

 ART   NUCLEO   COMP

-Cantar        y          bailar       VERBAL
  V.             CONJ       V
 NUCLEO              NUCLEO


Muy      felices            ADVETIVAL
ADV      ADJ

En       las       fiestas                    PREPOCISIONAL
PREP   DET    SUSTANTIVO


           ART

Juegos de palabras

1) "Escribe el final del chiste". Intenta crear un final coherente por ti mismo/a o por parejas.
a) Una madre y una niña en el salón de casa.
- Mamá, ¿cómo se escribe campana?
- Como suena.
-Tolón, tolón

b) Dos niños pequeños discuten:
- Se dice "yo no sepo",
- No, se dice "yo no sabo".
Un señor que pasaba, interviene:
- Ninguno de los dos tiene razón.
- ¿Cómo se dice?
- Yo tengo sabo

c) Se encuentran dos personas en la playa:
- Hola, ¿qué tal?
- Ardiente.
- Yo Amando.
- Mucho gusto.
- El gusto es suyo.
- No, mío.
- Bien, bien, de acuerdo, suyo.
Se dan la mano.
- ¿Amando?
- ¿Ardiente?
- No es mi nombre.
- Ah, entonces es su apellido.
- Tampoco.
- Luego...
- Vengo a refrescarme.
- Ya entiendo. Usted viene ardiente.
- Y usted Amando.
- En verdad si me llamo ardiente
- Pues yo no
- Guau.

2) Utiliza la gramática.
2.1) Clasifica las palabras clave que provocan equívocos. Concreta el tipo específico si lo sabes. Por ejemplo, "pronombre interrogativo".

Nombres o sustantivos: araña, gato, alga, cuerpo,tangente y secante, Amando.
Verbos: araña, nada, suena, amando, se.
Pronombres: yo, suyo, mio, algo, qué.
Determinantes:
-Señalan algo acompañando el nombre
Adverbios: nada, más, así como y detras
Adjetivos:tangente, secante, ardiente
Preposiciones:a, ante, bajo
Conjunciones:ni, que, tanto

Que chicx más empaticx

¿Te crees empático?
- Tengo empatía, comprendo lo que sienten los demás

Inventa una respuesta empática a las siguientes palabras (en boca de un amigo o conocido).

Me gustaría acabar la ESO, pero el ambiente que hay en mi casa me lo pone muy difícil. Lo estoy pasando mal.

-Te entiendo, pero aveces lo dificil cuesta .

-Propotipos.

¿Que especie te viene a la cabeza cuando se nombra a "un pájaro"? 

-Gorrion

1.3. La adicción a las drogas

Las consecuencias negativas asociadas a las adicciones afectan a muchos aspectos diferentes de la vida de una persona. Estas consecuencias son muy diversas y pueden agruparse en dos grandes grupos: 

Los adolescentes al vivir una etapa de crisis y al tratar de evadir los problemas, buscan salidas fáciles o formas de olvidarlos, por ejemplo por medio del alcohol y las drogas. 

Los adictos a drogas, con frecuencia se ven envueltos en agresiones, desorden público, conflictos raciales, marginación, etc.

El tratamiento para la drogadicción tiene como finalidad ayudar al adicto a dejar la búsqueda y el consumo compulsivos de la droga. El tratamiento puede darse en una variedad de entornos, de muchas formas distintas y por diferentes periodos de tiempo. Puesto que la drogadicción suele ser un trastorno crónico caracterizado por recaídas ocasionales, por lo general no basta con un solo ciclo de tratamiento a corto plazo. Para muchas personas, el tratamiento es un proceso a largo plazo que implica varias intervenciones y supervisión constante.

1.2. Prácticas de consumo de drogas entre adolescentes.

- Cómo funciona el negocio de la droga
-El negocio del narcotráfico en las ciudades se puede dividir en dos grandes grupos: por un lado, las drogas tradicionales, como la cocaína, marihuana, bazuco, perico, entre otras. Por otro lado, se encuentran las drogas de nueva generación, las sintéticas, las pastillas, pegantes y ácidos.

- Pautas de consumo entre adolescentes: fin de semana, consumo ocasional, consumo habitual, etc.
-Los adolescentes cuando mas consumen sustancias son los fines de semanas cuando consiguen dinero, quien consume diariamente, claramente esta vendiendo esa sustancia para despues comprarla y consumirla el.

- Incidencia en la vida cotidiana: cómo se difunde el uso de drogas, experiencias asociadas al consumo (en grupo o individual), efectos sobre la educación formal, relación con la familia, etc..
 -El uso de drogas es difundido por la compañia que tiene una persona, es decir tu te juntas con un amigo que fuma pues tu tiene muchas posibilidades de fumar. La relacion con la familia no tiene nada que ver si el consumo es extremo ya

Proyecto drogas: Investigacion

1.1. Investigación sobre las principales drogas que están al alcance de los adolescentes en nuestra cultura:
alcohol, derivados del cannabis, drogas de diseño, cocaína, etc.

Alcohol: A pesar de lo difícil que resulta asumir que es una droga, por lo integrado que está en nuestra cultura, lo cierto es que se trata de la droga más consumida en nuestro país y la que más problemas de toda índole produce.

Cannabis: El cannabis, también conocido como marihuana, entre otros muchos nombres,^{1 2} es el psicoactivo o psicotrópico obtenido de la planta del cáñamo —o Cannabis sativa— utilizado con fines recreativos, religiosos y medicinales. De acuerdo con la Organización de las Naciones Unidas, se trata de la sustancia ilícita más utilizada en el mundo.³ La regulación legal del cannabis es diferente en cada país, y existen tanto detractores como defensores de su despenalización.⁴ 5

Drogas de diseño: 
Las drogas de síntesis, también conocidas como drogas "de diseño” o drogas "recreacionales” constituyen un grupo heterogéneo de sustancias, por lo general con efecto estimulante, fabricadas a partir de la modificación de la estructura química de determinados productos naturales o de medicamentos, y que son sintetizados en laboratorios clandestinos por métodos químicos relativamente sencillos para ser introducidas en el mercado ilegal de las drogas de abuso.

Cocaina: Sustancia que se extrae de las hojas de la coca (arbusto eritroxiláceo) y que tras ser sometida a diversos tratamientos químicos se utiliza como droga o como anestésico local en medicina; como droga suele presentarse en forma de polvo blanco que se esnifa y es muy tóxica y adictiva

Tu vida sin refugio

Tienes que organizar tu historia como una trama de aventuras (y desventuras), que siga una secuencia parecida a la que ya conoces:
- Situación inicial: hogar, país de origen, actividades habituales. Identifica por sus nombres a los miembros de la familia y ponlos en relación con su entorno: a qué se dedican, en qué trabajan:
- Conflicto principal: qué acontecimiento o serie de hechos cambia el destino de la familia y obliga a reaccionar a sus miembros:

  - Retos que los personajes tienen que afrontar: cómo sobrevivir día a día en una situación imprevista, qué planes hacen en común, qué desearía cada uno/a y qué planes tienen que hacer por separado, conforme los separan las circunstancias.
- Clímax o momentos climáticos: no estamos hablando del clima, sino de los momentos de mayor tensión dramática, cuando corren algún peligro grave o sienten una amenaza muy cercana. ¿Cómo solucionan el problema? ¿Consiguen superarlo?
- Desenlace final: la historia habrá conducido a las personas de la familia a otras situaciones, otros países. Para algunos, quizá, el final habrá ocurrido antes, porque desaparecen o mueren. ¿Qué ocurre con los supervivientes? ¿A dónde llegan y cómo les acogen? ¿Les dan un refugio permanente?

Eran unos jovenes de 15 y 17 años que vivian en Mosul, (Irak).
Estos jovenes llamados Fatema, Mohamed, que luchaban por sus sueños 
que era ser fubolístas. Cuando estallo la guerra, se separaron de sus familias y solo estaban ellos dos. Al cabo de dos meses viviendo se encontraron al padre de Mohamed. Esto fue para Mohamed una gran decepción y al mismo tiempo una forma de superación para luchar cada día más con su amiga Fatema. Dos años despues se fueron a Jordania con un grupo de refugiados. Finalmente Fatema se encontro con su familia en una casa de refugiados y Mohamed finalmente vivio con Fatema y su familia.

Ponte en su lugar

1) Explica el modo en que se organiza el juego o la aplicación de narrativa digital, qué organización lo ha promovido y para qué crees que lo ha hecho.
-Lo ha hecho para que estemos en la piel de aquellas personas con esas dificultades. Ponte en su piel se llama el juego
2) Cuéntanos la vida narrada de la persona con tus propias palabras.
-Una persona que huye de su pais por miedo a que lo maten, y va en patera hasta Italia.
3) ¿Hay una trama organizada en la secuencia que has seguido al "leer" digitalmente la vida de una persona en peligro? Reconstrúyela.
- Situación inicial: Era de Nigeria, tiene 21 años
- Conflicto principal: Guerra y corrupción
- Retos que debe afrontar el/la protagonista (y tú mismo/a en su lugar): Buscar trabajo, viajar en condiciones muy duras
- Clímax: momento de mayor tensión en el relato: Cuando se va en Patera a Italia
- Solución o desenlace: si se ofrecen varios finales alternativos, dependiendo de tus decisiones ante los retos planteados, describe cuáles son. Buscar un trabajo estable y vivir bien.

Sesión de lectura:refugiados

Recuerdos jóvenes: Un niño sirio que le discriminan por su color de piel, me ha impactado mucho.

Un sueño hecho realidad: Un niño que se le murió la madre y tienen que irse solo al colegio por que su padre esta trabajando en un puesto de mercado.

Juguetes rotos: Un niño que vive en Siria y cuando se va a jugar con los amigos tiene mucho miedo porque puede morir por culpa de la guerra.

Picaros refugiados: Un niño que cuenta su infancia antes de la guerra.

Andrea Stefanoni, La abuela civil española: Cuenta la vida de sus abuelos.

Marah Rahyan

- ¿Conocías las condiciones tan duras que han afrontado los refugiados palestinos, primero en Siria, después en otros países?
-Sí, lo sabía, porque a salido muchas veces en la televisión.
- ¿Qué significa ser "doblemente refugiado" en el caso de Marah?
 Tiene que ir buscando refugio para huir de la situación que hay en su país.
- ¿Te ha dado alguna motivación y esperanza la argumentación de Marah?
Sí, me ha motivado para cumplir mis metas.
- ¿Qué frases de Marah harías tuyas?
 -Todos somos humanos.

Leyendo verdades

Carlos Ruiz Zafón, El laberinto de los espiritus (El cementerio de los libros olvidados).
-El libro trata de un lugar que se llama el cementerio de los libros olvidados que son libros que nadie quiere que buscan un nuevo lector.
-Me parece bastante interesante.
Blue Jeans, ¡Buenos días, princesa! (El club  de los incomprendidos)
-La maleta de las bestias, animales fantásticos y donde encontrarlos.

Contramarea

- ¿Conocías alguna de las historias que se narran en el documental u otras similares?
No,  no las conocia
Elige aquella que más te haya impactado y toma notas con tus recuerdos sobre su identidad y sus experiencias. Luego te resultarán útiles, como comprobarás, para tu propia tarea de servicio a ellas y ellos.
- ¿Qué hechos te han llamado más la atención?
Lo que más me ha impactado a sido la del niño de 14 años de Siria, hacía retratos con tan solo 14 años.

Cuenta verdades

¿A quién sirven las mentiras sobre las víctimas y cómo descubrirlas?
-A los agresores
¿Cómo podemos servir a su defensa, facilitar su acogida y brindarles protección para que puedan vivir en paz?
-Investigando si es verdad o es mentir
¿Cómo podemos difundir y contar verdades: es decir, el relato de sus propias vidas? ¿Con qué medios?
-Conociendo esas vidas

Dictado

Para al arrancar todabía con la ventanilla bajada, saluda a un comerciante madrugador, que ya hubiera abierto su tienda y conducía con una multitud a la que dictaba su aspecto personal y el cuidado de todo los actos de su vida. Frenaba sin brusquedad por los pasos de zébras y solo pisaba el acelerador, cuando se encontraba el campo abierto, después del paso fronterizo. También conocían por su nombre gernames e incluso los guardia civiles de los otro lado, después de hacerles un gesto con la mano. Entraban en el pais extranjero que seguramente le resultaba tan antipatico como todos sus vecinos, aunque hablaban perfectamente español, con un lijero acento del norte.

Diaro de aprendizaje

1) Lo que sabía y lo que necesitaba aprender.
 -Leer, escribir
2) Mis prácticas preferidas.
-Los juegos
3) Lo que recuerdo o pienso haber aprendido.
- Poner las tildes
4) Qué mejoraría en el proyecto: organización, procedimientos.
-Mandar mas deberes
5) Lo que todavía me queda por aprender mejor.
 Pues las tildes

Prueba ortografica

                                                             Dictado


    Autor: Antonio Muñoz Molina, LAS APARIENCIAS


Salia temprano recien duchado, animoso sacaba el coche del aparcamiento, levantaba el capó para analizar el motor y comprobar
el aceite, porque cuando uno se dispone a emprender un viaje tan largo
conviene extremar la prudencia, y los vecinos de las casas proximas, 
a vigilar la calle desde sus ventanas con visillos lo imajinaba razonable y energico, y pensaba que poco a poco seguia labrando una posicion mejor. Porque seguia ganarse la confiaza y de sus jefes y sus clientes y desconocia el desanimo y la indolencia.

SEGUNDA PARTE

Seguimos practicando

1-Coma
2-Un punto
3-Una coma
4-Un punto
5-Dos puntos
6-Un parentesis
7-Punto y voma

Reglas de las mayusculas

• Los nombres propios de personas se escriben con letra inicial mayúscula. Ejemplos: Susana, Daniela, García, Begoña, Tania, Adrian, Enríquez, Torres, Lozada, Ramírez, Carlos.
• Los artículos y preposiciones que acompañan a los apellidos se escriben con mayúscula cuando inician la denominación. Ejemplos: Comí con Del Moral – Comí con Carlos del Moral, Amé a De la Mora – Amé a Mónica de la Mora.
• Los nombres propios de lugares se escriben con letra inicial mayúscula, si un artículo acompaña al nombre del lugar, también se escribirá con mayúscula inicial. Ejemplos: Madrid, Guadalajara, Buenos Aires, Bogotá, México, España, Ecuador, Bolivia, Argentina, Colombia, El Salvador.
• Los nombres propios de animales se escriben con letra inicial mayúscula. Ejemplos: Fifi, Toki, Piku.

Tercera sesión de lectura

-Libro José Manuel
Cronicas de la Torre J El valle de los lobos
Autora: Laura Gallego
Me a gustado porque trata de una chica que tiene poderes magicos y no lo saben.


-Libro de Adrián:
Los juegos del hambre
Autora: Suzzane Collins
Me a gustado porque trata de una niña ala que envian a un juego que para sobrevivir tienen que matar.


 -Libro de pilar:
Buenos Días princesa
 Autor: Blue Jeans
No me gusta.



Libro de Elena:
Animales fantasticos y donde encontrarlos
La maleta de las bestias
Autor: Mark Salibury
 Me a gustado porque habla sobre una historia de animales

¿Como has dicho?

Un mensaje a un compañero de clase:
Iyoo k plan ai hoy ermano


Un mensaje formal ala concejala de información:
Buenos días Sra. Manuela.
Le agradezco mucho que asistiera al instituto
Me gustaría mejor conexión a internet.
Saludos

Primera practica de ortografia

1-Mesa
2-Sabía
3-Intención
4-Bienes
5-Rallas
6-Hablando
7-Hierva
8-Huso
9-A ver
10-Ola